一起過馬路吧！

巴里島的雞為什麼要過馬路

我一直在過馬路，各種不同的道路。

雖然沒機會修習黃宗慧老師的文學動物與社會課程，

但趁近來清閒，參加老師的演講，所以文中論點並不陌生。

動保本來就不可能完美，但也不需因此放棄；雖然我們吃葷食、或沒當過志工，還是可以思考人類與動物之間的倫理。

因為多一個人思考動保倫理，整體社會就多一份覺醒的力量。

所有社會議題都是這樣，只要我們有心，即使不能全盤＆全力提供協助也無妨，路上或走或停，至少不要矇上眼睛放棄。

我也常在安全島上休息呀，一直過馬路很累耶XD

但是也深信看見、關心與思考，就是最基礎而有效的貢獻及開始。

（阿唷過年分享動保文章）

http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-137337&fb_action_ids=10203010980625176&fb_action_types=og.likes&fb_source=aggregation&fb_aggregation_id=288381481237582#

(圖源: Geograph, CC Licensed.)

國中暑假作文題目出現「我的遺囑」，家長何必震驚

台東縣大武國中暑假作業題目出現「我的遺囑」，
家長發現後非常驚訝，認為此題過於沉重，引起反彈聲浪。

我個人不太認同家長反應，因為學校若能教導生死觀念，對於學子一生受用無窮。
當然，家長的憂慮不難理解，畢竟現在社會壓力大，自殺事件頻傳，且國中時期常見霸凌事件，做父母的每天都得為孩子操心。
當他們看到孩子寫「我的遺囑」，自然會覺得不妥。
他們可能想：

「要是我的孩子在學校被欺負，寫完這個作業，說不定就想不開跳樓了啦！」

「這題目有失妥當，我兒子成績近來每況愈下、心情憂鬱，這時候怎麼可以寫遺囑‧‧‧」

不過，我相信鼓勵學生思考生死議題是好事，
因為面對死亡時，可以化解困惑、放下執著與怨懟，瞭解生命中事物孰輕孰重。

國中時期，我們還在建立自己的價值觀，有時候思考一偏差就從此步上歧途；
此時，若能讓學生站在生死議題前審視自己的過去或是未抵達的未來，
都有機會避免學生走上錯誤的道路，或是終其一生茫然不知所往。
比如說，原本怎麼也想不開的情傷或學業挫折，
在面對死亡時，或許只是雲淡風輕的小事；
原本嫌父母囉嗦煩人，也可能在思考生死訣別後，懂得珍惜身邊的人。
只要學校引導妥當，「我的遺囑」一題將使學生受益良多。

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我家人提出的想法也很不錯，他們認為，或許可以把題目改成「如果生命只剩下三個月」，或許就不那麼驚世駭俗，且仍能引導相關思考，這或許是學校與家長各退一步的好方法。

圖源：KK M