台東縣大武國中暑假作業題目出現「我的遺囑」，
家長發現後非常驚訝，認為此題過於沉重，引起反彈聲浪。
我個人不太認同家長反應，因為學校若能教導生死觀念，對於學子一生受用無窮。
當然，家長的憂慮不難理解，畢竟現在社會壓力大，自殺事件頻傳，且國中時期常見霸凌事件，做父母的每天都得為孩子操心。
當他們看到孩子寫「我的遺囑」，自然會覺得不妥。
他們可能想：
「要是我的孩子在學校被欺負，寫完這個作業，說不定就想不開跳樓了啦！」
「這題目有失妥當，我兒子成績近來每況愈下、心情憂鬱，這時候怎麼可以寫遺囑‧‧‧」
不過，我相信鼓勵學生思考生死議題是好事，
因為面對死亡時，可以化解困惑、放下執著與怨懟，瞭解生命中事物孰輕孰重。
國中時期，我們還在建立自己的價值觀，有時候思考一偏差就從此步上歧途；
此時，若能讓學生站在生死議題前審視自己的過去或是未抵達的未來，
都有機會避免學生走上錯誤的道路，或是終其一生茫然不知所往。
比如說，原本怎麼也想不開的情傷或學業挫折，
在面對死亡時，或許只是雲淡風輕的小事；
原本嫌父母囉嗦煩人，也可能在思考生死訣別後，懂得珍惜身邊的人。
只要學校引導妥當，「我的遺囑」一題將使學生受益良多。
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我家人提出的想法也很不錯，他們認為，或許可以把題目改成「如果生命只剩下三個月」，或許就不那麼驚世駭俗，且仍能引導相關思考，這或許是學校與家長各退一步的好方法。
圖源：KK M
